Taalrijk je vak geven
Veel docenten merken dat het leerlingen onvoldoende lukt om hun taalvaardigheid in te zetten bij het leren van hun vak. Leerlingen hebben moeite met het lezen en begrijpen van langere en complexe teksten en ze kunnen niet goed samenvatten. Ze begrijpen vragen vaak onvoldoende en hebben moeite met het formuleren van een antwoord. In de nieuwe kerndoelen is het eerste kerndoel: de school stimuleert de taalontwikkeling van de leerlingen in alle leergebieden. Hoe kun jij als vakdocent daar vorm aangeven?
Wat ga je doen?
In deze training leer je hoe jij taalbewust kunt lesgeven.
We gaan in op de werking van het brein en wat het verband is tussen taal, brein, leren en woordenschatontwikkeling.
Je maakt kennis met de pijlers van taalgericht vakonderwijs. Je oefent met diverse werkvormen die je kunt inzetten om taalsteun te geven, interactie te stimuleren en een contextrijke les te creëren. Dit in samenhang met de taalvaardigheden lezen, spreken en schrijven. Je ervaart door praktijkopdrachten dat aandacht voor taal niet alleen de taalontwikkeling van de leerlingen bevordert, maar ook de kennis van jouw vak verdiept.
Thema's die aan bod komen zijn:
- noodzaak van taalbewust lesgeven
- plaats van taal in het vernieuwde curriculum, de kerndoelen en eindtermen
- samenhang tussen taal- en kennisontwikkeling plus de werking van het brein
- aandacht voor school- en vaktaal bij jouw vak
- pijlers van taalgericht vakonderwijs: taalsteun, context en interactie
- formuleren vaktaaldoelen
- ontwerpen van een taalbewuste les of onderdeel daarvan
- Uitwisseling met collega’s
Het programma
Bijeenkomst 1
- noodzaak taalbewust lesgeven;
- plaats van taal in het nieuwe curriculum
- samenhang tussen taal- en kennisontwikkeling en de werking van het brein;
- woordenschatontwikkeling en aandacht voor school- en vaktaal;
- je ontwerpt een les/ lesonderdeel waarin aandacht is voor woordenschat.
Tussentijds: je voert je les/ lesonderdeel uit.
Bijeenkomst 2
- terugblik/reflectie op de door jou gegeven les;
- wat houden de pijlers taalsteun, context en interactie in?
- je ontwerpt een les/lesonderdeel waarin aandacht is voor één van de pijlers.
Tussentijds: je voert de les/ lesonderdeel uit.
Bijeenkomst 3
- terugblik/reflectie op de door jou gegeven les;
- hoe kun je vaktaaldoelen formuleren
- Hoe kun je aandacht hebben voor lezen, schrijven en spreken in de vakles?
Verdiepende bijeenkomst 4
In deze bijeenkomst verdiep jij je op de taalvaardigheden lezen schrijven en spreken in samenhang met de pijlers taalsteun, context en interactie.
Wat levert het jou op:
Na het volgen van deze training:
- kun jij je leerlingen leerlingen taalsteun geven, de interactie stimuleren en een (taal) rijke context creëren.
- kun je taalontwikkeling van de leerlingen stimuleren door leerlingen te laten lezen, spreken en schrijven over de vakinhoud.
- kun je met aandacht voor taal zorgen voor een beter begrip van kennis en vaardigheden van jouw vak.
Wil jij taalbewust lesgeven en je leerlingen steunen bij een beter begrip van jouw vak? schrijf je dan in voor deze training.
Expert:
Jenneke WilmsDe training wordt gegeven door Jenneke Wilms, onderwijsadviseur bij CPS onderwijsontwikkeling en advies. https://www.cps.nl/team/361215/jenneke-wilms
Als voormalig docent Nederlands heb ik een liefde voor taal. Taal speelt overal en voor iedereen een rol. Een goede taalvaardigheid is voor de leerlingen van belang om te kunnen functioneren op school en zich later te kunnen redden in de maatschappij. Niet iedereen hoeft een taaldocent te zijn, je hebt immers niet voor niets voor een ander vak gekozen, maar wel een taalbewuste vakdocent.